OFICINA: O POVO BRASILEIRO

O PROJETO

O POVO BRASILEIRO

      O PRESENTE PROJETO SERÁ REALIZADO NO COLÉGIO ESTADUAL  PROFESSOR NESTOR CARVALHO DE LIMA COM OS ALUNOS DO SEXTO ANO.

OFICINA

  PARA FINALIZARMOS O ANO LETIVO INICIAMOS NO DIA  DE 29 DE NOVEMBRO DO PRESENTE A OFICINA CUJO A TEMÁTICA CENTRAL É "O POVO BRASILEIRO", OPTAMOS POR ESSE TEMA DEVIDO NO DIA 20 DE NOVEMBRO SER CELEBRADO A CONSCIÊNCIA NEGRA.
    A OFICINA FOI UM MOMENTO IMPAR POIS A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NUNCA SERÁ ESQUECIDA POR ESSA QUE VOS ESCREVE.
    INICIAMOS O MOMENTO  COM APRESENTAÇÃO DE UM VÍDEO "CRIANÇA NÃO NASCE COM PRECONCEITO", APÓS CONVERSAMOS SOBRE O QUE RETRATAVA-SE E EM SEGUIDA CONTINUAMOS   COM A DINÂMICA FEIO E BONITO NA QUAL O ALUNOS EM GRUPO APRESENTARAM OS TIPOS DE BELEZA QUE A MÍDIA IMPÕE. 

Culminância

No dia 06 de setembro deste ano ocorreu no colégio estadual professor Nestor Carvalho de Lima a culminância como encerramento do processo educacional das oficinas realizadas, cujo o tema era a cidade de Itabaiana; na presente data os alunos do sexto ano apresentaram uma peça teatral sobre o conto de Santo Antônio padroeiro da cidade e também poesia e paródias produzidos no decorrer das oficinas. Tivemos a honra de receber a professora Vitória que também é orientadora do PIBID juntamente com os alunos do Colégio 30 de Agosto e a professora Glaucia.

Historia da cidade de Itabaiana/se

Está oficina vai ter como tema central a cidade de Itabaiana.  

O Projeto:

A historia antiga de Itabaiana

Vila de Itabaiana 1696

OFICINA COM RECURSOS EDUCACIONAIS

Escola: Colegio Estadual Professor Nestor Carvalho de Lima

Série: 6º ano

Professora: Iraci Braga Oliveira

Bolsistas:

Edmilson Batista Lima Junior

Isa Carla Bispo dos Santos

Joseilde de Jesus Alves

Patrícia Santana Lima Santos 

  APRESENTAÇÃO

O ensino de história traz a importância e a compreensão dos conceitos de fontes históricas evidenciando o presente e o passado, possibilitando com isso que os alunos além de aproximassem da realidade local possam observara através dos estudos o processo de desenvolvimento da cidade ate os dias atuais. Desta forma o aluno tera seu conhecimento e aprendizagem acontecendo de forma dinâmica, envolvendo pesquisas fazendo usos das novas tecnologias, livros didáticos, visitas a prédios e monumentos antigos para ressaltar sua importância e observar suas mudanças ao decorrer do tempo como fonte de estudo para este projeto.

    CONTEÚDO(S)

O Papel da igreja velha (O papel dos jesuítas) e povoado agrovila

;

Retrospectiva da história do município de Itabaiana parti do mural ao lado da unidade de ensino;

A Economia nesta época;

Atividades econômicas (algodão como principal componente na confecção do cobertor, sendo uma atividade familiar, a economia a partir dos currais existentes tendo um grande número de vaqueiros nesta região).

  OBJETIVO(S)

·         Conhecer junto aos alunos as histórias locais assim como suas características socioculturais, politicas e econômicas  no processo de desenvolvimento gradual da cidade em questão.

·         Reconhecer como os habitantes da épocas, fazendeiros, comerciantes contribuíram ao desenvolvimento da vila para a cidade.

·         Compreender e valorizar a comunidade onde vivem.

·         Utilizar deste tema e dos recurso disponibilizado para a construção das oficinas de modo a desperta a criatividade do aluno e seu senso crítico na retrospectiva cultural e social, como também trabalhar a escrita e o seu desenvolvimento da aprendizagem, utilizando o blog como recurso didático, assim também como pesquisas, visitas a prédios e monumentos antigos, confecção de cartazes com fotos atuais e antigas.

·         Utilizar como reprodução da história o mural localizado na praça João Pereira.

   ETAPAS

1.      Dia 02/08/2017, iremos apresentar aos alunos (as) a proposta das oficinas.

2.      No dia 09/08/2017 abordar o processo de ocupação do território, levando em conta os grupos sociais as atividades econômicas desenvolvidas nesta localidade.

2.1.   Utilizaremos vídeos que abordem a características de currais evidenciando a atividade econômica preponderante nesta localidade, além de identificar atividade artesanal de fabricação de tecidos que eram vendidos nas feiras livres da capitania de Sergipe (em especial Laranjeiras)

3.      No dia 16/08/2017, faremos junto aos alunos uma excursão para o povoado agrovila com o objetivo dos alunos (as) vivenciarem aspectos da história do município.Neste momento 23/08/2017 será formulado o mural fotográfico e textual para serem feitos e expostos os relatos das experiências adquiridas através das atividades.

Observação:  Este plano pode sofrer mudanças ao decorrer das atividades.

Dia 02/07/ 2017

            Este encontro teve como principal intenção fazer uma abordagem sobre a temática e conversar com os alunos sobre como iria ocorrer as oficinas e com esta abordagem fazer uma analise sobre os conhecimentos que os próprios já tinha sobre a temática e assim elevar com grande significado a importância de estudar o tema e assim fazer uma analise do passado para entender o presente.

Foto: Arquivo pessoal dos pibideiros



Dia 09/08/2017

    Neste dia foi reproduzido videos que retratavam sobre a economia da época, desta maneira focava nos currais e nos artesanatos principais fontes de renda. Desta maneira foi possível discutir com os alunos sobre a ocupação territorial e como os grupos socais tem influencia na economia e através  dessa discussão os discentes tiveram a oportunidade de ter participação ativa neste momento.

Dia 16/08/2017  

          Nesta data ocorreu uma excursão  para o povoado agrovila aonde foram visitar as ruínas da igreja  em que a cada parada a professora Iraci juntamente com os alunos retratava os acontecimentos e assim relembrava a historia. 

Foto: Aluno nas ruínas (Arquivo dos pibideiros)

Dia 23/08/2017

           Nesta data os alunos foram para o laboratório da Universidade Federal de Sergipe, Campus de Itabaiana para poderem relatar no Blog da Escola sobre as experiencias ocorridas nesta oficina> Assim ele conseguiram relembrar todo e também tem um contato maior com a tecnologia.

BLOGGER: https://projetosdehistoria1.blogspot.com.br/

Aula em Campo

      No dia 04 de Junho do presente ano estive  em uma aula de campo realizado por  professores e alunos do sexto ano do  Colégio Estadual Professor Nestor Carvalho de Lima, turma essa em que aconteceu as oficinas já descrevíveis aqui no blogger.
     A viagem foi longa porém foi valido cada segundo desta experiência, tivemos como destino as cidades: Canindé de São Francisco no estado de Sergipe e Piranhas no estado de Alagoas.
     Cidades históricas que contribuem muito no desenvolvimento  social e educacional de todos participantes desta ação. Os museus visitados e escolhido pela a professora Iraci, relacionava-se fielmente com a temática trabalhada nas oficinas "Pré- Historia" principalmente  o Museu de Arqueologia de Xingó.
     Desta maneira posso expressa-me sobre uma nova revelação feita por mim através da compreensão obtida a partir do olhar de cada estudante  presente, o saber adquerido através da vivência torna-se mais proveitoso que a teoria feita por se só como realça Freinet:  As aquisições não são obtidas pelo estudo de regras e leis, como às vezes se crê, mas sim pela experiência. Estudar primeiro as regras e leis é colocar o carro à frente dos bois. As regras e leis são fruto da experiência, de outro modo não passam de fórmulas sem valor.
  Assim torna-se explicito que a sala de aula não é único lugar que possibilita a aprendizagem que além das paredes da escola existem uma dimensão de oportunidades no processo educacional.

                                      

Continuação Pibid em Ação !!!

SEGUNDO DIA DE OFICINA:

   O segundo dia de oficina ocorreu no dia 18 deste mês dando continuação a este projeto que visa integração e troca de conhecimentos, um dos momentos que me marcou muito neste dia foi quando conversamos com a nossa instrutora e também professora da turma e relatei uma observação própria que mesmo com poucos dias de aula eles já tinham formação de grupos específicos  e ela disse simplesmente que era comum por que sempre estamos em grupos. Continuando sobre a oficina dividimos este encontro em três etapas: a primeira foi a reprodução de um vídeo e a discussão com a turma sobre ferramentas produzidos na pré-historia e como influenciou nas ferramentas atuais; já o segundo momento foi a produção de um texto em dupla sobre toda a aprendizagem adquirida durante a oficina com leitura coletiva  e o terceiro foi a construção de objetos em aguila, momento em que proporcionou uma experiencia que marcará a vida de cada aluno presente naquela situação e cada pibideiros.

Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros. 

Continuação de Pibid em Ação.

Primeiro dia de Oficina:

   No dia 15 deste mês ocorreu o primeiro dia  da oficina cuja a temática trabalhada foi a Pré-Historia, este foi meu primeiro contato com  a turma devido ao imprevisto da semana passada. Iniciamos com uma breve explanação sobre a temática com enfase em pintura rupestres; tivemos que ser breve devido a forte onda de calor que tornava nossa apresentação cansativa. Após essa etapa e já divididos em grupos fizemos a distribuição de cartolinas e tintas guaches para que eles pudessem representar a vivência diária. Desta maneira nós pibideiros tivemos a oportunidade de aproximação com a turma e desta maneira foi possível notar a dificuldade de integração e trabalhar em grupo de maneira a quase não consegui produzir o texto solicitado no final da oficina. Esta experiencia foi de grande importância na minha vivência acadêmica.

Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros. 

Continuação de Pibid em Ação!!!!

Conhecendo a Turma:

        No dia 10 de maio de 2017 meus colegas foram visitar o sexto ano do ensino fundamental do colégio Estadual Nestor Carvalho de Lima, infelizmente não conseguir comparecer na visita por motivos pessoais; porém os outros pibideiros relataram está experiencia vivenciados por eles.
     A turma é extensa e não muito interativa pois as aulas estão no inicio. Foi desenvolvida uma dinâmica para conhecer a turma e observar a integração, está foi desenvolvida de maneira que os alunos escreveram seus nomes nos papeis e após sorteio cada aluno descreveu seu colega de turma.

                               Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros.

                               Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros.

Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros.

                             Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros.

 

Fonte: Arquivo Pessoal dos Pibideiros.